晨光心時間(一):說話的禮節

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口說好畫,心想好意,身行好事

 

學校的孩子們來自不同的家庭背景,

因此交織出許多有趣的生活經驗,

有好的、、、當然也有負面的!

這也是相當貼近真實的社會面貌。

在孩子懵懵懂懂的幼年時期,

並不了解聲光媒體或大人世界的一些訊息,

卻產生了許多「早熟」的言語,

這些言語並不符合他們的心智年齡,

有時不僅擾亂班級秩序及氣氛,

一不小心就會對同學造成傷害。

 

恩回家都開心分享學校的一切,

還不太瞭解台灣文化的她,

把同學的行為及她的疑惑告訴我,

在與老師商量後,我想可以利用晨光時間,

好好跟這群可愛的孩子分享許多更有趣的生活事物!

 

很高興老師給予我這樣的機會,

也期許自己能帶給孩子不一樣的「心觀點」!

每星期努力做功課囉!

 

兩性的議題需長久的潛移默化耕耘,

因此第一次就跟孩子分享,

日常生活中的說話禮節,

有禮貌才懂得彼此尊重!

一起加油喔,孩子們!

 

當然我也帶了一大盒黃色小鴨搓搓樂,

鼓勵孩子多發言,勇於表達意見!

這年頭老師和晨光媽媽都不好當阿!

 

一、緣由:孩子的早熟語言

 

恩說:「今天小C(男)說要吃小K(女)的奶奶(胸部)」

(為娘大驚!)

「還有小D一直問22號妳男朋友是誰?」
媽咪耐住性子,問:「妳覺得班上哪個男生比較細心體貼且會幫助別人呢?」

恩:「那功課好的算嗎?」
媽咪:「不算!要〜」
珈珈插話:「媽咪是說妳們班有沒有正常一點的男生啦!」
噴飯啊!(≧∇≦)

 

這讓我思考到,孩子的「兩性平等教育(」或性別尊重)
趁考完試後到教室和老師聊聊,說說前幾天小男生說「吃ㄋㄟㄋㄟ」的事件!

這年紀的孩子開始會說「男朋友、女朋友」,誰喜歡誰,

跟辣妹親親,然後有個男生來拍恩的屁股,

而恩也會問說她在路上看到年輕的情侶在接吻、、、、之類的兩性互動!

我跟老師交流的重點:


一、最重要的我跟恩說明女生要保護自己的身體,「穿泳衣的部分」不能讓人碰觸(親戚也不行)。


二、口語上要尊重他人,在我們家說了dirty words(諸如:屁股、大便、、)就要處罰。


三、多關心他人,從恩的口述,知道班上應該有情緒處理問題的孩子,他或許只是需要人的幫忙而已。


老師也很訝異小男孩會說這樣的話語,每個孩子家庭背景不同,

班上男生比例也偏高,孩子懵懵懂懂的言行,一不小心真的會讓某一方受傷呢!

二、故事引導

 

口說好話,心想好意,身行好事

(一)嚕嚕和泡泡糖

好習慣銀行  文:曾維惠  圖:林慧貞

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故事大意:

嚕嚕小灰兔,不打招呼、沒禮貌,想吃小鼬鼠兄弟的泡泡糖竟然不經詢問就動手拿,

後來自認為只要有錢就能買到自己想要的東西,結果泡泡糖東躲西躲都不讓她拿到,

最後只好有禮貌的說「阿姨」「請」幫我拿泡泡糖,這時嚕嚕終於知道禮貌的重要了!

 

 

(二)講話要文雅,說粗魯的話會被認為沒教養

大愛引航  國小第一冊(一上)  慈濟教師聯誼會編著

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故事大意:

阿偉喜歡說髒話(三字經),因為這樣同學不喜歡跟他玩,

漸漸的沒有朋友!經過老師的輔導,阿偉改善自己說髒話的習慣,

漸漸的獲得友誼,開心的上學。

 

 

三、價值澄清

(一)哪些是粗魯的話?你不喜歡聽到哪些粗魯的話?

1.白癡(白目)

2.很爛

3.髒話(三字經)

4.喂(ㄟ)

5.用(這、、、我真的不瞭解阿??)

6.笨(阿呆)

7.欠扁

8.機車

9.不爽

10.腦殘

11.耳聾

12.豬頭

13.閉嘴

同學很踴躍,髒話之多無法一一寫出(晨光時間有限阿!),

可見孩子真的深受污染呢!

表達時義憤填膺阿!!好似別人對他說時有多過份,

卻忘了自己也常說,這就是孩子,呵呵、、

 

而恩則是傻眼,很多她都不知道,回家還問我:「罵人為什麼說機車?

什麼是三字經?」嗯~還是不要知道的好!

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孩子的心聲

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(二)聽到別人對妳說粗魯的話,你有什麼感受?

 

生氣、難過、不舒服、不開心、、、

其實孩子都知道自己的心理感受!

所以不能拿這樣的話在去攻擊別人的!

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(三)什麼狀況下會說出這樣粗魯的話?

生氣的時

難過時

自己做不好時

、、、、、

是的!這時因為太多情緒反應(怒火攻心阿),所以大腦無法運作!!

孩子都笑了!哈哈、、、

大爆發啦!!!

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(四)可以將這些粗魯的話換成甚麼話與來表達?

重點即是在這裡!

我請孩子盡量克制自己的情緒,養成說文雅話的好習慣,

情感語言的表達有很多種,要修飾成「尊重他人」的好話,

來表達並告知他人,此時此刻你的感受及想法!

我們可以換句話說:

1.白癡(白目)-----你這樣做我不舒服,不要在這樣了

2.很爛-----你需要我的幫忙嗎?

3.髒話(三字經)----絕對不能說

4.喂(ㄟ)----你好!或稱呼對方名字

5.用---別這樣子

6.笨(阿呆)---你怎麼了?

7.欠扁----你這麼做我很生氣喔,不然我會報告老師

8.機車----你這樣做我很不高興

9.不爽----你有什麼問題嗎?

10.腦殘----不能說

11.耳聾----需要我再說一次嗎?

12.豬頭---你太頑皮了

13.閉嘴---請你安靜一點好嗎?

 

 孩子其實很聰明,都知道哪種口氣表達才合乎禮貌

(五)你喜歡聽到哪些讚美的話?

很棒

很聰明

很厲害

考得很好

需要我幫忙嗎?

請、謝謝、對不起、、、、

多說好話,讓自己和同學都開心!

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要將這些話散播出去喔!

四、學習單:畫(話)我心情

經由這樣的價值澄清過程與對話,

孩子似乎對於日常中粗魯的語言警覺性提高了些,

也對自己的禮貌意識覺醒了些!

體育課時有位同學對另一位孩子說:「你跑步很爛耶!」

有同學馬上跑來恩說:「告訴你媽媽,他剛剛說了粗魯的話,說別人很爛!」

哈哈、、孩子真是可愛!

 

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